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裝置根據(jù)制冷類行業(yè)中空調(diào)與冰箱維修技術(shù)的特點，針對空調(diào)和冰箱的電氣控制以及制冷系統(tǒng)的安裝與維修進行設(shè)計，全面展現(xiàn)制冷系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及制冷系統(tǒng)維修的全部過程，采用模塊化設(shè)計，電氣控制與制冷系統(tǒng)獨立分開，可以對相應的特征點進行測量，通過強化學生對空調(diào)冰箱系統(tǒng)管路的安裝、電氣接線、工況調(diào)試、故障診斷與維修等綜合職業(yè)能力，滿足實訓教學、實際工程訓練及職業(yè)技能競賽的需要。
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該裝置是根據(jù)機械工業(yè)職業(yè)技能鑒定指導中心編寫的《高級電工技術(shù)》、《電工基礎(chǔ)（高級工適用）》、《電工技師培訓教材》結(jié)合《工廠供電》和《供配電技術(shù)》課程研發(fā)生產(chǎn)的。該裝置主要對教材中的35kV的總降壓變電所（HSS）、10kV的高壓配電所（HDS）及車間用電負荷的供配電線路中涉及的微機保護測控裝置、無功自動補償裝置、智能采集模塊以及工業(yè)人機界面等電氣一次、二次、控制保護等重點教學內(nèi)容進行設(shè)計開發(fā)的，通過在本實訓裝置中的技能訓練能在深入理解專業(yè)知識的同時，培養(yǎng)學生的實踐技能。
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本平臺可滿足“51單片機原理及應用”、“嵌入式技術(shù)及應用”、“MSP430單片機技術(shù)及應用”“物聯(lián)網(wǎng)（ZigBee）技術(shù)”等課程的實驗教學，該平臺針對89C51/89C52、STC15、STM8、STM32、MSP430等多種核心芯片進行統(tǒng)一設(shè)計，并設(shè)計了相同的外圍電路，學校只要通過更換CPU核心模塊，就能改變實驗平臺的用途，來滿足不同高校對單片機課程的差異化教學要求。
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QSCGQ-NZT2型傳感器與檢測技術(shù)實驗臺適用于本科、高職院校開設(shè)的《傳感器技術(shù)與應用》、《傳感器與檢測技術(shù)》、《自動檢測技術(shù)》等課程的實驗教學，該設(shè)備由傳感器母板、測量儀表、信號源、氣動源、溫度源、振動源、虛擬數(shù)據(jù)采集器、傳感器二次電路和實驗導線等組成，實驗臺在1.2m高度以內(nèi)。本產(chǎn)品還可以根據(jù)學校的需要擴展實驗模塊完成項目化實驗內(nèi)容。
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將熱釋電傳感器、可燃氣體探測器、溫度傳感器、濕度傳感器、溫濕度傳感器、煙霧傳感器、玻璃破碎探測器、聲光傳感器等各種樓宇中常用到的傳感器集中安裝在一個大小為700mm×700mm×950mm的模擬房間中，并配置相應的加溫、加濕、煙霧等發(fā)生裝置，模擬事故發(fā)生時傳感器的動作情況。
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該實驗臺根據(jù)各院校的“電路分析”、“電工基礎(chǔ)”、“模擬電子技術(shù)”、“數(shù)字電子技術(shù)”等課程的實驗大綱教學要求而設(shè)計。產(chǎn)品采用可拆卸的結(jié)構(gòu)形式，實驗所用的儀器儀表如交流電源模塊、直流電源、信號源、交直流測量儀表等均采用可拆卸的模塊結(jié)構(gòu)，實驗模塊則采用透明有機玻璃實驗箱（已獲得專利），實驗器件和電路一目了然。設(shè)備高度不超過1.2m，方便實驗室布局。
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職業(yè)教育
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